ANALYSE : La Russie grave ses soldats nord-coréens dans les manuels scolaires — la propagande du sang

Formater la mémoire collective des générations futures

Les manuels scolaires sont des armes de guerre longue durée. Ce que l’on enseigne à des enfants de dix à quinze ans sur l’histoire contemporaine structure leurs réflexes politiques pour les décennies suivantes. La Russie de Poutine le sait parfaitement — c’est pourquoi le Kremlin a investi dans un manuel unique, imposé nationalement, rédigé en cinq mois avec les priorités idéologiques du moment. Il ne s’agit pas d’éducation. Il s’agit de fabriquer une population qui sera disponible pour les guerres futures.

L’ajout des soldats nord-coréens dans ce récit scolaire sert un objectif précis : normaliser l’idée que la Russie peut et doit s’allier à n’importe quel régime autoritaire qui partage ses intérêts stratégiques, que cette alliance est légitime et glorieuse, et que les soldats étrangers qui meurent pour la Russie méritent leur place dans le panthéon héroïque national. C’est la fondation d’une idéologie impérialiste mise à jour pour le XXIe siècle.

Le contraste avec la réalité ukrainienne

Pendant que les écoles russes enseignent la glorification de cette alliance, les enfants ukrainiens apprennent dans des bunkers, des caves et des écoles sans fenêtres comment survivre aux frappes de drones que des soldats nord-coréens ont contribué à déployer sur leurs territoires. Le contraste est brutal et délibéré. Moscou fabrique une génération convaincue de la légitimité de la guerre. Kyiv élève une génération traumatisée par cette même guerre mais déterminée à la survivre.

L’Ukraine a également ses propres manuels, ses propres récits nationaux. Mais la différence fondamentale est celle-ci : les manuels ukrainiens doivent travailler avec les faits d’une démocratie en guerre pour sa survie. Les manuels russes doivent travailler contre les faits — glorifier une invasion, sacraliser une défaite progressive, héroïser des mercenaires étrangers.

Il y a quelque chose de profondément sinistre dans ce moment précis — pas la guerre elle-même, mais la décision délibérée de former les enfants pour les prochaines guerres pendant que celle-ci est encore en cours. C’est la marque d’un régime qui ne prévoit pas de s’arrêter.

L’axe Moscou-Pyongyang et sa signification stratégique

L’institutionnalisation de la présence nord-coréenne dans les manuels scolaires russes n’est pas seulement un phénomène éducatif — c’est un signal stratégique. Elle annonce que Moscou assume pleinement et publiquement son alliance avec Pyongyang et qu’elle en est fière. Ce niveau d’assomption publique suggère que l’axe Russie–Corée du Nord n’est pas une alliance de circonstance appelée à disparaître après un cessez-le-feu — c’est une architecture stratégique durable que les deux régimes entendent consolider.

Pour les démocraties occidentales et les alliés asiatiques — notamment le Japon, la Corée du Sud et les États-Unis — cette réalité impose une réévaluation de la menace combinée que représentent les deux régimes. La Corée du Nord ne peut plus être traitée comme un problème régional indépendant de la question ukrainienne. Les deux menaces sont désormais physiquement liées sur le terrain, et institutionnellement liées dans les politiques d’État de chacun des deux régimes.

Les sanctions et leurs limites face à cette alliance

Les sanctions internationales contre la Corée du Nord ont démontré leurs limites structurelles : elles n’ont pas empêché Pyongyang de développer son arsenal nucléaire, de perfectionner ses missiles balistiques intercontinentaux, ni d’envoyer des dizaines de milliers de soldats combattre sur un théâtre d’opérations étranger. La stratégie de pression économique maximale qui a prévalu ces vingt dernières années doit être repensée en intégrant la dimension de l’alliance russo-nord-coréenne comme facteur multiplicateur de la résistance de Pyongyang aux pressions externes.

Ce que l’on sait maintenant, grâce aux faits du terrain depuis l’automne 2024, c’est que Kim Jong-un est prêt à exposer des soldats nord-coréens à des pertes importantes pour maintenir les flux financiers et technologiques en provenance de Moscou. C’est un calcul cynique mais cohérent — et il doit être intégré dans les stratégies de pression occidentales avec beaucoup plus de sérieux qu’il ne l’a été jusqu’ici.

Les sanctions n’ont pas arrêté le programme nucléaire de Pyongyang. Elles n’ont pas empêché Kim d’envoyer ses soldats mourir en Ukraine. Et elles ne vont pas empêcher la Russie d’inscrire ces soldats dans ses manuels scolaires. Peut-être est-il temps de repenser radicalement ce que « pression internationale » signifie face à des régimes qui ont choisi de ne plus avoir besoin du monde.

Le droit à sa propre histoire

L’Ukraine a le droit à sa propre histoire — et l’Occident a le devoir de la soutenir. Cela passe non seulement par les armes et les garanties de sécurité, mais aussi par un soutien actif aux institutions culturelles et éducatives ukrainiennes. Les archives, les universités, les écoles — tout ce qui permet à un peuple de se souvenir et de se raconter — sont des cibles prioritaires de la guerre de Poutine contre l’identité ukrainienne.

Pendant que Moscou réécrit son histoire pour y effacer l’Ukraine en tant que nation distincte, Kyiv produit des chercheurs, des historiens, des éducateurs qui documentent avec rigueur ce que la Russie a fait sur leur territoire. Cette bataille des récits est tout aussi importante que la bataille des lignes de front — et elle durera bien au-delà du cessez-le-feu éventuel.

Ce que l’Europe doit retenir

Les démocraties européennes qui regardent cette manipulation éducative russe avec horreur doivent aussi se demander ce qui se passe dans leurs propres systèmes éducatifs. Quelle formation à l’esprit critique, à la vérification des sources, à la reconnaissance de la propagande — dispensent-elles à leurs élèves ? La Russie n’utilise pas seulement des manuels scolaires pour formater ses propres enfants — elle diffuse aussi ses narratives sur les réseaux sociaux, à travers des médias d’influence et des opérations d’information ciblant les jeunes Européens.

La réponse ne peut pas être uniquement défensive. Elle doit être une éducation médiatique robuste, un soutien à la recherche historique indépendante sur la Russie et ses alliés, et une vigilance constante contre les tentatives d’infiltration des narratives autoritaires dans les espaces démocratiques.

L’Europe se félicite souvent de ses valeurs démocratiques. Mais ses systèmes éducatifs sont-ils vraiment immunisés contre les narratives autoritaires qui circulent librement sur les plateformes numériques que ses élèves utilisent quotidiennement ? Je n’en suis pas certain. Et cette incertitude me dérange.

Des « héros de l’opération spéciale » fabriqués sur commande

Outre les soldats nord-coréens, le manuel scolaire de Poutine prévoit d’inclure des histoires de « héros de l’opération spéciale militaire » et des exemples d’armements russes modernes. C’est une mécanique de célébration institutionnelle qui vise à créer des figures d’identification pour les jeunes Russes — des modèles de comportement qui glorifient la participation à la guerre et le sacrifice pour le régime.

Ce mécanisme est classique dans les régimes autoritaires. L’Union soviétique avait ses Héros de l’Union soviétique. La Chine de Xi Jinping a ses martyrs de la patrie socialiste. La Russie de Poutine construit maintenant sa propre mythologie de guerre contemporaine, avec des personnages réels présentés dans des cadres idéologiques construits pour maximiser l’identification et l’adhésion émotionnelle.

Le rôle de Vladimir Medinski

Vladimir Medinski, l’aide du Kremlin qui a coécrit le manuel original, est un idéologue professionnel du nationalisme russe. C’est lui qui a représenté la Russie lors des premières négociations avec l’Ukraine en 2022 — des négociations qui n’ont abouti à rien parce que les termes russes étaient inacceptables. C’est maintenant lui qui façonne la façon dont les enfants russes vont comprendre ce conflit pendant les décennies à venir.

L’identité du rédacteur n’est pas anodine. Medinski incarne la fusion entre la politique étrangère agressive du Kremlin et son projet de remodelage de l’identité nationale russe. Que ce soit à la table des négociations ou dans les salles de classe, il traduit la même doctrine : la Russie est une puissance assiégée qui a le droit de se défendre par tous les moyens, y compris la réécriture de son histoire.

Medinski à la table des négociations de 2022, Medinski dans les manuels scolaires de 2026 — c’est le même homme, la même doctrine, le même projet. Ce que la Russie n’a pas obtenu à Genève ou à Istanbul, elle essaie de l’implanter dans les cerveaux de ses enfants. C’est patient. C’est méthodique. Et c’est exactement ce qu’il faut nommer pour ce que c’est : de l’endoctrinement d’État.

Pyongyang comme laboratoire de coopération militaire

Le déploiement de soldats nord-coréens en Russie — et la glorification officielle de ce déploiement — a des implications qui dépassent le théâtre ukrainien. Pour la Corée du Sud, c’est la confirmation que Kim Jong-un est prêt à sacrifier des milliers de ses soldats dans une guerre étrangère en échange d’un soutien stratégique. C’est un signal de solidité du régime nord-coréen qui change les calculs de dissuasion dans la péninsule coréenne.

Pour Taïwan, le message est indirect mais lisible : les régimes autoritaires qui s’engagent dans des guerres de conquête territoriale peuvent compter sur des soutiens extérieurs substantiels. Ce que la Chine observe dans le modèle russo-nord-coréen — notamment la capacité de contourner les pressions internationales grâce à une alliance solide — peut informer sa propre planification stratégique pour une éventuelle opération contre Taïwan.

L’urgence d’une réponse coordonnée des démocraties

La réponse à cette architecture inter-autoritaire ne peut pas être morcelée. Les démocraties du G7, de l’OTAN, de l’AUKUS et du Quad doivent coordonner leur analyse de la menace combinée Russie–Chine–Corée du Nord–Iran. Les politiques de sanctions, les ventes d’armes, les garanties de sécurité — toutes ces décisions doivent intégrer la dimension systémique d’un axe autoritaire qui s’est considérablement renforcé depuis le début de l’invasion russe de l’Ukraine.

L’Ukraine a besoin non seulement de soutien militaire mais aussi d’un soutien diplomatique permanent pour maintenir la pression internationale sur les États qui alimentent cet axe. Chaque concession sur les sanctions nord-coréennes, chaque réduction du soutien à Kyiv, chaque hésitation à nommer clairement la responsabilité de Pyongyang dans le conflit ukrainien — tout cela envoie un signal de faiblesse que les régimes autoritaires interprètent immédiatement comme une invitation à aller plus loin.

Les démocraties ont tendance à traiter chaque crise séparément — la Corée du Nord ici, la Russie là, la Chine ailleurs. L’axe autoritaire, lui, pense en système. Tant que l’Occident ne développera pas une doctrine cohérente pour répondre à cet axe comme à un tout, il continuera à réagir à des pièces séparées d’un jeu qu’il n’a pas encore appris à lire dans sa globalité.

L’éducation médiatique comme vaccin démocratique

Les démocraties occidentales ne peuvent pas empêcher Moscou d’écrire ses manuels scolaires. Mais elles peuvent renforcer leurs propres systèmes éducatifs pour que leurs élèves soient capables d’identifier la propagande quand ils la rencontrent sur les réseaux sociaux, sur les plateformes numériques, dans les narratives d’influenceurs pro-russes qui circulent librement en Europe et en Amérique du Nord. L’éducation aux médias et à l’information n’est plus un luxe pédagogique — c’est une préparation à la réalité d’une guerre cognitive permanente.

Des programmes comme NewsGuard, les initiatives de l’OCDE sur la littératie numérique, les travaux de l’EUvsDisinfo — tous ces outils existent. Mais ils restent marginaux par rapport aux besoins. La Russie investit des ressources massives dans ses opérations d’influence. La réponse occidentale reste, dans l’ensemble, sous-financée et fragmentée. C’est une asymmétrie que les démocraties doivent corriger d’urgence.

Soutenir les voix russes dissidentes

Face à l’endoctrinement scolaire massif en Russie, les démocraties ont un outil supplémentaire : soutenir les journalistes, éducateurs, historiens et intellectuels russes qui ont fui leur pays et qui produisent, depuis l’exil, une contre-narrative basée sur les faits. Des médias comme Meduza, Novaya Gazeta Europe, des chercheurs indépendants en Allemagne, au Royaume-Uni, aux Pays-Bas — tous maintiennent un espace d’information russe altérnatif que le Kremlin ne peut pas contrôler.

Financer ces plateformes, faciliter leur distribution, garantir leur sécurité — c’est investir dans la vérité comme arme stratégique. Les manuels de Poutine peuvent formater les enfants russes pendant une génération. Ils ne peuvent pas effacer internet ou les archives accessibles depuis l’étranger. Tant que des Russes pourront accorder leur VPN et lire une version non censurée de leur propre histoire, le projet d’endoctrinement total restera incomplet.

Les dissidents russes en exil sont l’une des armes les plus précieuses de l’Occident dans cette guerre cognitive. Ce sont des personnes qui ont payé le prix de la vérité de leur propre liberté, parfois de leur sécurité. Les soutenir n’est pas de la charité. C’est de la stratégie.

Ce que cela dit du régime Poutine

Un régime qui a besoin de réécrire ses manuels scolaires en temps de guerre pour y inclure ses alliés du moment est un régime qui sait que sa narrative s’effrite. Poutine n’aurait pas besoin de fabriquer des héros nord-coréens si les faits de la guerre servaient naturellement son récit. Ce besoin de glorification institutionnelle est une mesure inverse du contrôle de la réalité : plus la réalité est incontrôlable, plus la propagande doit être intense.

L’ajout des soldats nord-coréens dans les manuels russes est donc à la fois un acte de propagande brute et un aveu de faiblesse narrative. C’est le signe d’un régime qui doit travailler dur pour maintenir la cohésion idéologique d’une population qui absorbe, malgré tout, des informations contradictoires à travers les canaux informels.

L’avenir de la mémoire

L’histoire finira par trancher. Les archives ukrainiennes, les témoignages des survivants, les investigations des journalistes, les rapports des organisations internationales — tout cela constitue un corpus croissant et irréfutable sur ce que la Russie a réellement fait en Ukraine depuis 2022. Ce corpus survivra aux manuels de Poutine. Il survivra au régime lui-même. La question est de savoir combien de générations russes seront formées par ces mensonges institutionnalisés avant que la réalité ne reprenne ses droits.

En attendant, l’Ukraine résiste. Et chaque jour de résistance ukrainienne est un chapitre supplémentaire dans le vrai manuel d’histoire de ce conflit — celui que les enfants russes ne liront pas dans leurs salles de classe, mais que le monde entier peut lire en temps réel.

Un manuel scolaire ne choisit pas son histoire. Il la reçoit de ceux qui détiennent le pouvoir au moment de son écriture. Les enfants russes d’aujourd’hui méritent mieux que les mensonges qu’on leur impose. Et quand ce régime tombera — parce qu’il tombera — ce sera à eux, les premiers, de retourner à la vérité de leur propre histoire.

Signé Maxime Marquette, chroniqueur